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  到近代更是把幼兒教育納入教育法令，幼兒教育得到更好發(fā)展。1921年7月13日，教育部發(fā)布訓(xùn)令，要求全國各地根據(jù)第六次全國教育會聯(lián)合會議決定的《推廣蒙養(yǎng)院》，推廣蒙養(yǎng)院。其推廣辦法是:(1)女子師范學(xué)校應(yīng)設(shè)保姆科。C2)除女子師范學(xué)校及女子師范講習(xí)所應(yīng)附設(shè)蒙養(yǎng)院外，每縣至少須設(shè)蒙養(yǎng)院一所。①陳鶴琴是我國現(xiàn)代幼兒教育的開創(chuàng)者和改革者，他探索出一條適合中國國情又符合幼兒心理發(fā)展特點的幼兒教育之路，形成了獨特的幼兒教育理論和思想體系。他的《家庭教育》一書論述了家庭教育的101條原則和教育孩子的具體方法，堪稱為一部影響了中國幾代人的家教經(jīng)典。②1923年春，陳鶴琴提出辦實驗幼兒園的建議，成立“南京市私立鼓樓幼稚園’，，自任園長，至1925年，幼稚園已獲初步成效。③在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨根據(jù)時事制定了一系列有助于幼兒發(fā)展的方針，提出“孩子第一”的口號，指出第一要保證孩子的營養(yǎng)，第二為他們建立嚴(yán)格的生活管理制度，還要預(yù)防疾病和加強(qiáng)幼兒身體鍛煉等。④時至今日，幼兒教育得到更為廣泛的關(guān)注，孩子從出生之日起就應(yīng)受到教育的思想已經(jīng)逐漸得到普遍認(rèn)可。全國婦聯(lián)擬在全國開展“中華育嬰工程”;2003年上海市頒布了《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案(試行)))，并計劃在三年內(nèi)將0-3歲幼兒的入園率由現(xiàn)在的20%提高至40%。隨著形勢的發(fā)展，在全國范圍內(nèi)，“開發(fā)兒童潛能始于零歲”的理念己逐漸成為一種實踐活動。各地不僅在社會上開辦了各種各樣的親子園，各幼兒園收托兒童的年齡也己經(jīng)普遍向下延伸一個年齡段，開辦了0-2歲嬰幼兒的親子班。⑤由此可見，現(xiàn)在我國己經(jīng)開始關(guān)注幼兒的早期教育，各地方也開始掀起幼兒早期教育熱，開始辦一些有關(guān)早期教育學(xué)校。這些都是非常好的開端，但是理論方面的學(xué)術(shù)研究還是有所欠缺，而且大多集中在學(xué)校教育上，多少忽略了幼兒的家庭教育的重要性。

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